低年级识字教学平稳过渡策略

低年级识字教学平稳过渡策略低年级识字教学平稳过渡策略　　低年级识字教学平稳过渡策略　　湖北省公安县埠河小学 赵生蓉　　【摘 要】课程标准倡导“认”“写”分流，多认少写的理念。低年级学生识字