课文珍珠鸟的教学反思范文

课文珍珠鸟的教学反思范文 课文珍珠鸟的教学反思范文 　思维实际是一种过程，只要一个人在考虑，它就处于不断地变化中；而儿童正是开展中的人，在不同的阶段下，他们就会有不同的多种思维、心和经历。因此整个教

课文珍珠鸟的教学反思范文 课文珍珠鸟的教学反思范文 思维实际是一种过程，只要一个人在考虑，它就处于不断地变 化中；而儿童正是开展中的人，在不同的阶段下，他们就会有不同 的多种思维、心和经历。因此整个教育教学就是一个持续开展的过 程。 如今回头来看看我们现如今的孩子们，他们普遍早早地脱离野 外生活和观察考虑，早早地远离周围的生活，终日困坐在钢筋水泥 铸就的藩篱之中，沉浸在电脑的网络世界中，更多的在纸面上、在 虚幻世界中来完成自己的成长。 记得那天我进展了《珍珠鸟》的教学，在学完课文后，我安排 学生进展小练笔，让学生模拟课文的第四小节，也来写一写自己和 小动物的一个亲近的过程。在此之前，我设想他们一定有自己很多 的话要写，我心里还想着、等着可以美美地欣赏、分享他们的各种 快乐。可是在写完后交上来的练笔中，我却没有看到料想中的一种 欣喜，看到的却是一种悲哀。在他们写的片段中我看到了儿童语言 的苍白，体验的缺乏。他们只是模拟着文中的写法，编写了一个自 己和小动物的亲近过程，在这个过程之中，没有让人感受到儿童发 自内心的真情流露，情感体验。 这不得不让我们考虑，我们的孩子是怎么了？我们是怎么了？ 儿童是开展中的人，在不同的阶段，他们会有不同的思维、心理和 情感等，但是为什么我们的`儿童却随着年龄的增长，随着心智的成 熟、拓展，他们的那种生活体验却并不丰富，甚至还显得那么匮乏 呢？这不得不令我们所有的教学者值得反思，在生活条件越来越优 越的今天，儿童面对周围生活的体验、考虑却反而更少了，他们可