创建高效课堂的有效方法

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创建高效课堂的有效方法 目前大多数有关高效课堂的提法,仅仅停留在倡导阶段,行之有效的实践探索就 显得尤为可贵。 高效课堂是新课改的重要目标之一，为此，我在教学实践中进行了一些尝试， 取得了一定的效果与经验。 确立课堂教学目标 明确课堂教学目标，是提高课堂教学有效性的第一步。为了将目标落到实处， 要多从学生已有的知识基础、认识规律设计教学方案，从而找准教学的起点，突出 教学的重点，突破教学的难点。 如在教学周长时，我围绕让学生理解什么是图形的周长这一目标， “”“” 展开以下活动：（）让学生裁下画在纸上的树叶图，初步感知边线。（）演 1“”2 示蚂蚁绕树叶爬行一周的情境，感知什么是树叶的一周。（）通过指一指、描一描、 3 量一量等实践活动拓展认识，进一步理解什么是图形的周长。（）课堂巩固。为了 4 更好地落实目标，我改变了以往的训练模式，采用闯关的形式，把三道题作为三 “ 关，并在过关前做了激将工作。于是，学生加足马力去冲关，每过一关我都给予 ” 学生亲切的鼓励。学生热情高涨，三道题很快完成。下课铃响了，他们还执意再闯 几关。 适当加快课堂教学节奏 在我看来，创建高效课堂，应该适当加快课堂节奏，来维持学生的参与度。 每堂课都必须有充分的预设，紧紧围绕目标设计几个系列问题展开教学活动。例如， 在教学圆的面积计算一课时，我仅提了三个问题：（）你想把圆转化成学过的 “”1 什么图形？（）在你分切、拼摆的过程中发现了什么？（）能推导出圆的面积计 23 算公式吗？公式推导出来之后，有个别同学还是不太清楚，但我立即导入了下一步 的课堂训练。倘若极少数学生没有完全领悟，我再重新推导一番，大部分学生肯定