高中历史 2.2 民主与专制的反复较量教案 新人教版选修2

《民主与专制的反复较量》教学设计教学目标1）掌握英吉利共和国建立的过程及意义。 2）掌握克伦威尔专制统治的表现及影响。.3）了解斯图亚特王朝复辟后的反动统治、英国资产阶级革命的最终结果并认识革命过程中

《民主与专制的反复较量》教学设计 教学目标 1）掌握英吉利共和国建立的过程及意义。 2）掌握克伦威尔专制统治的表现及影响。. 3）了解斯图亚特王朝复辟后的反动统治、英国资产阶级革命的最终结果并认识革命过程中 的残酷性、复杂性和反复性。 教学重难点 教学重点：英国资产阶级革命中民主与专制的反复较量。 教学难点：英国资产阶级革命的残酷性、复杂性、反复性。 教学工具 幻灯片。图片。 教学过程 一、议会斗争时期1640—1642年 开始标志：长期议会的召开1640年 为什么长期议会的召开标志着英国资产阶级革命的爆发？ 革命前英国没有常备军，也没有警察，英国的专制制度缺少武装支柱，一般国内有事都是临 时征集军队。组织军队打仗要有军费，而增加税收又必须经过议会，所以国王才召开议会。 在议会中，资产阶级和新贵族提出限制王权、保障议会权力的政治问题；革命的中心问题就 是政权问题。因此以议会的召开做为革命开始的标志。 二、英吉利共和国的建立 1.英国内战爆发 【学习探究】阅读课文简单叙述英国内战的经过。 ⑴1642年查理一世宣布讨伐议会，英国内战爆发 ⑵议会军战初失利 【问题探究】从开战时的双方客观条件来看，议会占优势，但是战争初期，议会的军队却屡 战屡败，为什么？ 内部思想分歧，军事指挥不利。最根本的是内部思想分歧。 ⑶1645年“新模范军”在纳西比战役中给国王的军队以致命一击 ⑷1646年查理一世沦为阶下囚，第一次内战以议会方面的胜利告终