一年级数学《分类与整理》听课后心得体会

一年级数学《分类与整理》听课后心得体会新联小学董洪清《分类与整理》是人教版一年级下册第三单元第一课。本课希望通过系列活动，让学生分类

‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 一年级数学《分类与整理》听课后心得体会 ‎ ‎‎‎‎ 新联小学董洪清 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 《分类与整理》是人教版一年级下册第三单元第一课 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 。本课希望通过系列活动，让学生分类整理的意义及怎 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 样进行分类与整理，然后通过对比，了解分类与整理的 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 好处。在教学时，我以学生为主体，留给学生大量的时 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 间和空间，让学生在情境中，发现问题，激发兴趣；让 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 学生在充分探究中，大胆探索，得出结论；让学生在交 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 流中，深入探究，张扬个性；让学生运用所学的知识， ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 延伸探究，解决实际问题，体现“数学源于生活并用于 ‎‎ 生活”。 ‎‎‎‎‎‎‎ 一、创设情境，激发学习兴趣。 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 教育心理学研究表明学习动机中最现实、最活跃的 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态时所学的一 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 切，常常掌握得迅速而又牢固。兴趣是一个人积极探究 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 某种事物或爱好某种活动的倾向，积极的思维是建立在 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础上的。正如爱因斯坦 1 第页