《屈原》导学案

【人教版九年级语文下册导学案】17、屈原(节选)考情统计:近年随州中考未考查本课。考查重点:戏剧文化常识、文学常识、重点字音字形:徘徊( pái) 、伫立( zhù) 、木梗(  gng) 、迸射( 

【人教版九年级语文下册导学案】 17、屈原(节选) 考情统计:近年随州中考未考查本课。 (( 考查重点:戏剧文化常识、文学常识、重点字音字形:徘徊pái) 、伫立zhù) 、 (ng)( ( 木梗 g、迸射bèng) 驰骋chí chng)等 教学目标 1、赏析文中所运用得修辞手法、象征手法,体会其表达效果。 2、朗读课文,在朗读中把握人物得情感及人物得性格。 3、学习屈原深切得爱国爱民思想与英勇无畏得斗争精神。 教学重点 1.朗读课文,在朗读中把握人物得情感及人物得性格。 2.赏析文中所运用得修辞手法、象征手法,体会其表达效果。 3.学习屈原深切得爱国爱民思想与英勇无畏得斗争精神。 教学过程 一、导入新课 同学们,有这样一个人,她身材魁梧,饱经风霜得脸上愁眉不展。腰系博带,佩陆离 长剑,戴切云高冠,着雪白罗服。瑟瑟秋风下,踱步远方,似行吟泽畔,似引吭悲歌。 她,便就是屈原,我国第一位伟大得爱国诗人。今天,就让我们走进郭沫若得戏剧 作品《屈原》,走进这位伟大诗人得内心世界。 二、知识梳理 1、走进作者 作者 郭沫若 原名 郭开贞 籍贯 四川乐山人 评价 我国伟大得无产阶级文学家、历史学家、著名得社会活动家、古文字学 家。 代表作 作品有诗集《女神》,历史剧《屈原》等 2、文体常识 剧本 定义 ,: 剧本就是舞台演出得基础就是戏剧得主要组成部分。通常包括两部分舞 , 台提示内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具及人物得心理情 ()() 绪、动作、上下场等。人物自身得台词,包括对话对唱、独白独唱、旁 () 白旁唱等。 特点 ;; 结构必须遵循空间与时间高度集中得原则必须有集中、尖锐得矛盾冲突 主要靠人物用自己得语言与行动来表现性格。 19421 3、背景资料:《屈原》写于年月,正就是抗日战争得相持阶段,半壁河山 “” 沦于敌手,国民党政府消极抗日、积极反共,悍然发动皖南事变。郭沫若面对 这样得政治现实义愤填膺,创作了历史剧《屈原》,以批判国民党反动派得黑暗统 “ 治,展示了现实世界光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国得尖锐斗争,起到了借 ” 古讽今,古为今用得作用。 屈原,战国时楚国人。出身贵族,曾做过左徒、三闾大夫。怀王时,主张联齐抗秦, 选用贤能,但受贵族排挤不见用,遭靳尚等人毁谤,被放逐于汉北,于就是作《离 骚》表明忠贞之心;顷襄王时被召回,又遭上官大夫谗言而流放至江南,终因不忍 —— 见国家沦亡,怀石自沉汨罗江而死。其忌日成为后人纪念她得传统节日端午 节。重要作品有《离骚》《九章》《天问》等,对后代文学影响极大。