三年级语文美丽的小兴安岭学情分析方案

说明：本模板仅供提交 A1 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武《课题名称》学情分析方案基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 语文能力维度学情分析 □教学

说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武 《课题名称》学情分析方案 姓 基本信息 县（市、区） 学校 学科 语文 名 能力维度 学情分析□教学设计□学法指导□学业评价 所属环境 多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 三年级上册《美丽的小兴安岭》第一课时 教学对象 小学三年级学生 1.“”“ 学习生字新词，读好山葡萄、榛子、蘑菇中的轻声；会分类识字，认识栎、 ” 梢、材。 教学目标 2. 了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。 3. 学习借助关键词句等方法理解句子，感受小兴安岭的美。有感情朗读课文。 4. 运用抓住特点把景物写具体的方法，体会家乡的美，表达热爱家乡的情感。 学习借助关键词句等方法理解句子，感受小兴安岭的美。有感情朗读课文。 教学重点 运用抓住特点把景物写具体的方法，体会家乡的美，表达热爱家乡的情感。 学习难点 分析工具 问卷星 分析方法 问卷调查统计法 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡 阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段 的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说， 体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段。 在学习《美丽的小兴安岭》，一课之前，学生已经学过一篇与本课在结构、 内容上极其相似的课文《富饶的西沙群岛》，已初步具有一定的阅读基础。再加 上课文班里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和 学情分析 瑰丽。 实践方案 “ 因而在学习本文时，教师要引导学生积极地运用以前所掌握的抓住重点词句， ” 多读多想，读通课文的读书方法自主地投入学习过程。 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 课前，利用问卷星软件对学生的预习情况进行调查，并根据统计结果，确定 本节课的教学过程、优化教学的重难点，从而更好地达成本节课的教学目标、提 高课堂有效性，进一步减轻学生课业负担。 针对本节课的教学内容，调查内容分别从学生课前读文情况、学生学习方式、