圆柱圆锥单元教学反思[修改版]

第一篇：圆柱圆锥单元教学反思圆柱圆锥单元教学反思本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。本单元内容是在学生已经探索并掌握长方形、正方形和圆等一些常见的平面图形的特征

第一篇：圆柱圆锥单元教学反思 圆柱圆锥单元教学反思 本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。本单元内容是 在学生已经探索并掌握长方形、正方形和圆等一些常见的平面图形的特征以及长方体、正方体的特征，并 直观认识圆柱的基础上进行教学的。 单元教学结束我便进行单元测试，测试的成绩非常的糟糕，错误类型主要有：一：公式混淆 1020 如圆柱的侧面积公式与体积公式混淆：一个圆柱的底面直径是厘米，高厘米，它的体积是多少 3.14×10×20 立方厘米？有的学生用，错用了侧面积公式，有的时候计算体积却运用了侧面积的计算公式。 二：不能正确使用公式 23.14 求圆柱表面积时忘记用底面积乘；求圆锥体积时忘记乘三分之一；求表面积或体积时丢掉或忘 记乘高 三：审题不清，思路判断失误 1 如解决问题第题：乐队队鼓是圆柱形的，侧面由铝皮围成，上、下底面蒙的是羊皮。做一个这样的 5 队鼓，至少需要铝皮多少平方分米羊皮呢？铝皮面积计算两底面，而羊皮面积计算侧面积。第题求无盖 2 水桶的铁皮面积时用底面积乘。 12.566.28 四：公式的变换运用不到位。如一个圆锥的体积是立方分米，底面积是平方分米，它的高 12.56÷6.28 12.56×3÷6.28 是多少？计算的时候学生用而正确的应该是 总之，多数错误是因为学生审题习惯不佳，题目理解不到位造成的，以后还得继续注意这方面的引导。 同时在练习的过程当中，还要进一步的加强变式方面的练习，提高计算的准确度和技巧，使得单元知识的 掌握更加的牢固。 第二篇：《圆柱与圆锥》教学反思 《圆柱与圆锥》教学反思