现代远程教育的新技术应用反思的论文

现代远程教育的新技术应用反思的论文 　在“互联网＋”时代，大数据、云计算和存储、定位技术、移动互联、物联网等等技术通过互联网渗透到各个领域，深深地影响了人们的生活、学习与工作方式。毫无疑问，这些新技

现代远程教育的新技术应用反思的论文 在“互联网＋”时代，大数据、云计算和存储、定位技术、移 动互联、物联网等等技术通过互联网渗透到各个领域，深深地影响 了人们的生活、学习与工作方式。毫无疑问，这些新技术的应用， 对于提升现代远程教育的教学效率与质量，推进教育公平的实现起 到了很大的作用。但同时，现代远程教育中这些新技术也带来了一 些负面的影响。由于远程教育机构的盲目追求新技术，导致对新技 术的投资，包括人财物力等方面的投入非常大，但尚没有取得人们 预期的效果，在一定程度上造成了资源的浪费。因此，在现代远程 教育开展中对新技术的使用必须坚持正确的原那么，尽量能够做到 物尽其用。 现代远程教育是以信息技术为根底的一种教育形态或模式，其 需要雄厚的资金支持才能取得快速开展。从整体上看，远程教育机 构在我国有几种类型，包括普通高校的网络教育学院（远程教育学 院）、开放大学系统（播送电视大学）、社会远程教育机构等。这 些远程教育机构的经费是不同的，但无论如何，对于远程教育机构 而言，推广并使用远程教育新技术，需要巨额的花费，本钱—效益 问题是不能不考虑的。新一代的信息技术具有科技含量高，更新换 代快（折旧率高）等特点，如果不按照各个机构的特点来使用新技 术，而是盲目追求，必然会带来教育本钱的增加，最终本钱还是会 分摊到学习者身上。 （一）新技术科技含量高导致购置、使用本钱大 无论是云计算、大数据、移动互联还是第三代Ｗｅｂ３．０技 术，这些新技术本身的科技含量较高，其生产本钱较高，导致其价 格昂贵。远程教育机构在购置、引进这些新技术的时候，势必要加