八年级生物上册 第16章 第1节 先天性行为和后天学习行为教案 北师大版

第1节 先天性行为和后天学习行为课 题第16章 第1节 先天性行为和后天学习行为课 型新授课序号1601教育教学目的知识目标举例说出先天性行为和后天学习行为的区别，说明这些行为对动物生存的意义能力目

第1节先天性行为和后天学习行为 第16章第1节先天性行为和后天学 课型 新授课 序号 课题 1601 习行为 举例说出先天性行为和后天学习行为的区别，说明这些行为对动物生存的意义 知识 教育 目标 教学 能力 通过观察、分析各种资料，列表比较先天性行为和后天学习行为，培养学生的 目标 比较、分析能力。 目的 情感 态度 通过对后天学习行为的意义及建立过程的学习，认识学习的重要性，树立正确 价值 的学习态度。 观目 标 先天性行为和后天学习行为的区别与联系 重点 先天性行为和后天学习行为的区别与联系 难点 讲授法、讨论法 教具 教法 教材分析与学法说 师生互动 教学过程 明 上节课我们学习了动物行为的主要类 型，同学们能否利用上节课学到的知识， 判断一下下列图片中的动物行为属于哪 种类型？展示PPT 两个图片中的动物都在取食，从功能 学生看图片，思考、 上对动物是一样的，那么从形成过程看它 判断 新课引入 们有什么不同呢？ 动物行为从建立过程的角度也能分成 不同的类型,这是我们今天学习的内容。 分析例1，蜜蜂采蜜，属于什么行为？ 学生判断、回答 A请学生用自己的理解说说什么是先天 性行为，在学生表述的基础上，得出先天 定义 性行为的 学生尝试表述