教育学-教育心理学代表人物汇总(打印)

《教育学》有关理论、代表人物及著作等1、中国近代制度化教育兴起的标志--清末"废科举，兴学校"2、中国近代系统完备的学制--1902年壬寅学制，1903年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容--六艺4、我

《教育学》有关理论、代表人物及著作等 1--"" 、中国近代制度化教育兴起的标志清末废科举，兴学校 2--19021903 、中国近代系统完备的学制年壬寅学制，年癸卯学制 3-- 、中国奴隶社会教育内容六艺 4-- 、我国私学发展、百家争鸣春秋战国时期 5""-- 、罢黜百家，独尊儒术董仲舒 6-- 、科举制度开始隋唐 7-- 、科举考试的依据四书 8""""-- 、以僧为师、以（书）吏为师古埃及教育 9-- 、孔子的教育思想记载《论语》 10""-- 、有教无类孔子 11""-- 、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动孔子 12""-- 、博学于文，约之以礼孔子 13""""-- 、不愤不启，不悱不发（启发一词来源）孔子 14""-- 、学而不思则惘，思而不学则殆孔子 15-- 、因材施教孔子 16""""""""""-- 、兼爱、非攻，亲知、闻知、说知墨家 17""""-- 、弃圣绝智、弃仁绝义、回归自然道家 18-- 、世界最早的教育专著《礼记》中的《学记》 19""-- 、化民成俗，其必由学《学记》 20""-- 、建国君民，教学为先《学记》 21""-- 、时教必有正业，退息必有居学《学记》 22""-- 、师严然后道尊《学记》 23""-- 、君子之教，喻也《学记》 24""-- 、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达《学记》 25""-- 、学不躐等《学记》 26-- 、教学相长《学记》 27-- 、循序渐进《学记》 28""-- 、助产术（或叫产婆术）苏格拉底（古希腊）