24时计时法教案

24时计时法（教案）罗铸宏教学内容：第五册人教版小学数学第五册第52页的内容及相关练习。教学目标：1、通过学习，让学生知道24时计时法，驾驭24时计时的方法及其与一般计时法相互 转化的规律。2、引导学

24 时计时法（教案） 罗铸宏 教学内容： 第五册人教版小学数学第五册第52页的内容及相关练习。 教学目标： 1、通过学习，让学生知道24时计时法，驾驭24时计时的方法及其与一般计时法相互转化 的规律。 2、引导学生在探究中相识、理解24时记时法，体会24时记时法在生活里的应用，明确两 种记时法的异同。 3、培育学生的视察、概括实力。 4、培育学生数学生活化的概念和时间观念。 教学重点： 驾驭24时计时的方法及其与一般计时法相互转化的规律和方法。 教学难点： 驾驭24时计时的方法及其与一般计时法相互转化的规律。 教学过程： 一、引入： （1）谈话并出示钟面图，（6：00） 我们过去学习了相识钟面时间，哪个同学告知老师，现在老师的钟面上显示的是几时？ （2）这个时候你常常在做什么？ （学生会说出两种不同时间的活动：还在睡觉、刚起床或看吃晚饭或者看动画片） 依据学生的回答，画出太阳升起和落山的地方表示早上和傍晚。及月亮从地平线升起表示 傍晚。分别在“地平线”两头板书“6:00”你有什么疑问吗？怎么解决这个问题？ （补充板书早上6时和晚上6时或傍晚6时） （3）再拨出12:00,这时候你在做什么呢？ 依据学生回答，画出月亮当空和太阳当空的简笔画表示中午和晚上。 都是12时，为什么会有两个不同的时候呢？（晚上12时和中午12时） 小结：所以啊，通常在日常生活中，人们为了让别人很清楚地知道某一个时刻是几时,就 在时间前面加上“早上、中午、傍晚、晚上”等表示时间的词语。这就叫“一般计时法”（板 书） 二、学习24时计时法 1、从新闻联播的开场音乐录音引入：下面，老师有一段录音，大家想听吗？在听的时候,想 一想，你在什么时候？在哪里听到过这段音乐？ 新闻联播几点看？（晚上7点），你看过电视屏幕，上新闻联播的时间是怎样显示的 吗？ （精确表述：我们在晚上7点看新闻联播）板书：晚上7:00 老师昨天布置同学们回家看新闻联播，视察电视屏幕上显示的时间，你们看了吗？是刚才 老师板书的这样吗？（看看新闻联播视频，留意视察屏幕上显示的时间） 依据学生的回答，板书：19:00,思索：钟面上有19这个数字吗？（再拿起实物钟面） 为什么屏幕上显示的是19:00? 比较板书：“晚上7:00”和“19:00"，同方同学沟通一下，有什么相同和不同的 地方？