怎样根据幼儿的年龄和特点创设教育环境

怎样根据幼儿的年龄和特点创设教育环境 　摘要：在创设幼儿园的隐性教育中注意幼儿的年龄特点和需要、充分利用社会、自然资源，创造一个促进幼儿全面发展的、有利于幼儿探索活动，引发支持幼儿思考的、促进

怎样根据幼儿的年龄和特点创设教育环境 摘要：在创设幼儿园的隐性教育中注意幼儿的年龄特点和需 要、充分利用社会、自然资源，创造一个促进幼儿全面发展的、有利 于幼儿探索活动，引发支持幼儿思考的、促进师生、幼儿之间交往和 互动的环境，使环境成为隐性的课程教育。 关键词：教育环境创设 新纲要明确的把“环境是重要的，应通过环境的创设和利 用，有效的促进幼儿的发展”作为幼儿园的组织与实施之一。幼儿园 环境是幼儿园教育的隐性课程。随着幼儿园课程改革与实践的不断发 展，人们在重视幼儿园显性课程的同时，越来越重视幼儿园隐性课程 的巨大影响。因此，教师必须按照科学的原则来创设幼儿园环境，发 挥环境的教育作用，促进幼儿体、智、德、美等的全面发展。 1.根据幼儿的年龄特点和需要来创设环境 幼儿年龄的差异不仅仅是生理现象，还表现在他们心理发展 水平上。心理发展水平是以他们的生活经验和能力来表现的。小班幼 儿的思维带有很大的直觉行动性，思维大多是伴随着动作而进行的。 因此，具体形象、生动活泼的环境易吸引幼儿的注意和兴趣。幼儿游 戏的机会多了，交往增多了，愉悦的情绪体验增多了。 中班幼儿具体形象性思维占主要地位，主要凭借事物的具体 形象或表象进行思维。根据这一特点，教师们提供了大量的游戏材料 和半成品：有各种饮料瓶让幼儿做娃娃头、服装；有各种果壳用来拼 图；用各色颜色吹吹画画。在做做玩玩操作实践活动中，提高了幼儿 的能力。