开题报告-信息技术与农村课堂传统教学模式有效整合的研究

《信息技术与农村课堂传统教学模式有效整合的研究》课题开题报告一、课题研究的背景、意义（一）课题研究的背景随着时代的变迁，社会的不断进步，科学技术的高速发展信息技术对当今的社会发展产生了深远的影响，信息

《信息技术与农村课堂传统教学模式有效整合的研究》 课题开题报告 一、课题研究的背景、意义 （一）课题研究的背景 随着时代的变迁，社会的不断进步，科学技术的高速发展信息技 术对当今的社会发展产生了深远的影响，信息素养成为信息社会每个 公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能 力是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。传统教学媒体， 如粉笔、黑板、挂图等，已经不能完全适应现代化教育的需要。现代 信息技术在教育教学中的运用，越来越显示出它的优越性。“课堂教 学与信息技术整合”也越来越受到人们的普遍关注。信息技术正在成 为现代化教育技术的依托，成为发展教育、提高民族素质和培养创新 能力的重要手段。现代教育技术的发展为促进教育观念的转变，促进 教学模式、教学过程、教学手段和方法的改革提供了良好的环境和空 间，将信息技术与学科课程有机整合，目的是使信息技术成为学生自 主学习的认知工具，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、 教师的教学方式的变革，构建一种多媒体技术支持下的学科教学模 21 式。因此，开展信息技术与小学学科教学的整合是我国面向世纪 基础教育改革的新视点。 我们认为，在学习过程中，比传授知识更重要的是从知识的传授 过渡到对获取知识能力的培养，教师的教学要着眼于学生的持续发 展，着眼于学生的终身学习，把学习看作是信息处理的过程，即教会 学生学会学习。现代信息技术以其丰富的内容，多样的形式，以其“万 物于眼前，观古今于须臾”的特质，不但有利于激发学生的学习兴趣， 极大地拓展学习内容，而且有利于培养学生对信息的获取、分析、处 理、应用能力，使学生真正学会学习。正因如此，“应用教育技术、 促进素质教育”已经成为我校广大教师的共识。 我校作为一所农村小学，自购置计算机多媒体后，教师们在课堂 教学中不同程度的运用了现代信息技术，但传统的教学模式和教学关