如何在初中美术教学中进行德育的渗透

如何在初中美术教学中进行德育的渗透摘 要：美术课在作为德育手段方面，有其它学科没有的优势。在美术教学中，我们要全方位地渗透德育，充分利用美术使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种

如何在初中美术教学中进行德育的渗透 摘要：美术课在作为德育手段方面，有其它学科没有的优势。在美 术教学中，我们要全方位地渗透德育，充分利用美术使学生潜移默 化地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化。 .. 要寓教于情感、财会论文，摘要：美术课在作为德育手段方面， 有其它学科没有的优势。在美术教学中，我们要全方位地渗透德育， 充分利用美术使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，让学生感到 美本身就是一种心灵的净化。要寓教于情感、趣味、娱乐之中，使 学生在情趣上受到陶冶、在道德上受到影响、在心灵上受到启迪。 关键词：初中美术课堂教学德育渗透 美术是以直观形象感人的视觉艺术，以美术作品作为审美对象，寓 理于情，以情动人。美术课是初中的一门基础课，担负着对学生进 行美育的任务，是进行审美教育的主要途径，不仅要向学生传授美 术基础知识，培养他们的美术基本技能，更重要的是通过美术学习 使学生成长为具有高尚审美情趣、不竭创造精神的全面发展的人。 在美术教育中渗透德育是新课程新理念的体现，也是现代教育的需 要。在课堂教学中，不同教学手段的运用，不仅能增强课堂教学的 生动性，还能激发学生的学习兴趣，使德育教育取得良好的效果。 一、在游戏教学中，愉快和谐地渗透德育 T 【案例】如在制作“恤衫图案设计”时，我设计了这样的游戏式 T 活动内容：①招聘设计师。②布置展销会，学生设计恤衫。③ T “卖恤衫”，请一些学生上台推销“产品”（形式可以是介绍自 TT 己设计的恤衫，也可穿上表演）。④“买恤衫”，学生互相欣 TT 赏，评价作品，然后将小花朵贴在要买的恤衫上。⑤比比谁的 恤衫买的人最多，评出最佳设计师。在活动中学生自由组合，互帮 互助，兴致高昂，斗志高涨，自信十足，在热烈的游戏式教学中， 德育已和谐渗入。 二、在多媒体教学中，轻松快捷地渗透德育 多媒体课件可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及 文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学 活动的生动和高效。在制作网络多媒体课件时要正确引导学生科学 地利用网络，使学生既学到文化知识，又受到一定的思想教育。如： 在教学欣赏西班牙画家委拉斯凯兹《纺织女》这一作品时，我们让 Google 学生通过搜索引擎，输入作者的名字“委拉斯凯兹”，这样 就可以查到大量与作者相关的文字资料和更多的作品。学生不但体 会了《纺织女》这一作品是借助现实与神画的形象表达出艺术与财 富出自贫贱者之手这一主题思想，而且对画家和作品有了更多更深 的了解，使德美相连，互相衔接，教育学生在作品中体现德育思想，