锐角和钝角说课稿

锐角和钝角说课稿 　　一、说教材 　　今天，我说课的内容是人教版小学数学第四册第三单元第一课时的内容《锐角和钝角》。 　　这堂课要求学生判断一个角是锐角还是钝角，是在二年级上册中学会了如何识别直角，并

锐角和钝角说课稿 一、说教材 今天，我说课的内容是人教版小学数学第四册第三单元第一课 时的内容《锐角和钝角》。 这堂课要求学生判断一个角是锐角还是钝角，是在二年级上册 中学会了如何识别直角，并在判断直角中渗透了比拟大小的方法的 根底上进行的。所用方法与上学期的一致，都是利用三角板中的直 角来比拟的。但比拟的重点不同，前者是判断角是否是直角，后者 是看一个角比直角大还是小。 二、说教学目标 l知识和技能：能结合生活情景识别锐角和钝角，能口述锐角 和钝角的特征。 l 过程和方法：通过观察、操作、分类、比拟等数学教学活动， 培养学生的动手能力，合作意识，激发学生的创新思维。在对简单 物体和图形的形状的探索过程中，开展空间观念。 l 情感、态度、价值观：通过实践，使学生获得成功的体验，建 立自信心。通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学，培养学 习数学的兴趣。 教学重点：能识别锐角、钝角。知道锐角、钝角的特征。 教学难点：能识别锐角、钝角。 三、说教法、学法 这一节课的教学对象是二年级的学生。他们年龄小、好动、爱 玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。