人教版小学六年级上册美术《点的集合》反思

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《点的集合》教学设计 “点”和“线”一样，可以帮助我们更好地造型表现，同时， “点”还具备“线”的表现略显不足的色彩表现能力。本课正是 基于这个思路设计的。 因为教材导语是：“如果你仔细观察，会在自然界中找到各 种各样的点：豹皮上的斑点、花园里的点点小花、夜空中的星星。 从高楼往下看，大树是点，车辆是点，人物也是点。抬头看，飞 机、小鸟也都是点。用点可以创造出丰富多彩的图画。”为了避 免先入为主地将“点”仅仅视为造型的元素，教材开始特别以点 彩派的代表作品作为欣赏，并配以“修拉是19世纪末至20世 纪初的法国点彩派画家。他把各种颜料挤在调色板上，不经过调 和，用小号油画笔蘸取颜料，直接在画布上用点排列作画，画面 由五颜六色的点构成，达到了他追求的‘最和谐、最明亮、最多 彩的艺术效果’”的文字介绍。紧接着呈现的是“不同工具表现 不同形状的点”的示意图，配以金钱豹和以点为主作为视觉呈现， 以及以点状材料创作的不同艺术作品。这些作品和示意图共同构 成了“点”在艺术创作中的多元表现特色。 翻页后，以“学习提示”开始，通过“技法点击”和示范作 品及学生作品，为同学们进行自己的创作从技法到内容，以及表