巧用错误资源构建有效课堂

巧用错误资源，构建有效课堂【摘 要】《数学课程标准》指出“数学课程的内容应该是现实的有意义的、富有挑战的”。这要求我们重新认识教学资源。学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教