2021年《求商的近似数》教学反思范文

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《求商的近似数》教学反思范文 《求商的近似数》教学反思范文 作为一名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学的心 得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？ 下面是帮大家的《求商的近似数》教学反思范文，希望能够帮助到大 家。 例题的巧妙改动给学生留出了更为自由发挥的空间，一句“能像 上题那样，保留两位小数得6.67吗？”的开放问题，导引着学生建立 条件与条件间的 ___，培养了学生根据条件生发问题的能力，提高了 学生收集、处理信息的水平。素质教育也可以说是学生主体教育，要 求教学过程是一个师生之间，生生之间的多边活动过程。课堂教学 中，学生的积极有效参与是促进学生主体性发展，提高学生素质的重 要保证和有效途径。 教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学 知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值，学习数 学知识，是为了更好地去服务生活，应用于生活，学习致用。因此， 在设计练习时，我设计了一系列与生活相关的`题目，使学生体会到 “求商的近似值”在生活中的用处，增强学习数学的兴趣。使学生亲 历了“做数学”的过程，学会了用旧知识解决新问题的策略，体验到 了学习数学的快乐。 自由探索与合作交流是《数学新课标》中提出的学生学习数学的 重要方式。教学实践也证明，在自由探索与合作交流的学习方式中， 学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。在本节课的实