初中语文语文论文零距离对话：语文教学的应有情怀

零距离对话：语文教学的应有情怀在阅读教学中，经常有这样的现象，无论课文描述的景色怎么迷人，叙述的事情怎么感人，可学生就是无动于衷，流离于文外，语言内容难以引起学生体验，语言情感难以激起学生共鸣,语言形

零距离对话：语文教学的应有情怀 在阅读教学中，经常有这样的现象，无论课文描述的景色怎么迷人，叙述的事情怎么 感人，可学生就是无动于衷，流离于文外，语言内容难以引起学生体验，语言情感难以激起 学生共鸣,语言形式难以引起学生的鉴赏。师生交流机械问对，学生言说脱离文本。因此， 要提高学生与文本的亲和力，培养感悟和运用语言的能力，必须在教师的引导下，实行师生、 生生，学生与文本（作者）的零距离对话，随机进入文本，变旁观者为当事者，变阅读课文 为经历生活，变感受人物情感为自我流露情感。 特级教师葛银铨执教的《詹天佑》，教师在引导学生与文本的对话中，给我们以深刻的 启示。 一、期待对话走进文本 师：1909年8月，第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁 路胜利竣工。这一消息，给饱受帝国主义欺凌的中国人民以极大的鼓舞，中国人民无不感到 扬眉吐气。（播放课件：通车庆典） 铁路竣工当天，如果当时有一家影响很大的报纸，想在头版头条刊登这样一则启事——（大 屏幕展示，随录音逐字打出） 征集路名启事 各位同胞： 第一条完全由我们的工程技术人员设计的铁路干线——京张铁路已胜利竣工。为了纪 念这一具有深远历史意义的事件，本报编辑部特发起征集铁路路名的活动。具体要求如下： 1、路名必须简洁、明了，以三个字左右为宜。 2、路名以体现中华民族的精神为原则，可以与修筑这条铁路相关的内容命名，也可以 体现这一铁路修筑成功的意义命名。 3、来稿务请写出命名的理由。 本报编辑部 1909年8月 师：同学们，大家想不想穿越时空隧道，一起来参与这次活动，设计一个好的路名？ 生：想，我来说！（一个学生迫不及待地举起了手） 师：别急。要想设计一个好路名，你有什么建议？ （根据学生回答，教师梳理。） 师：命名的理由从课文的具体语句中去寻找，找出最有说服力的语句进行深入研究。 因此，要先仔细读课文，再一起讨论。研究文中语句的方法可以：划一划，划出感触最深的 语句；写一写，在划出来的语句旁写上批注；画一画，有些内容可以用简笔画来展示，还可 以在简笔画上动手演示一下。当然，还可以用其它的适合自已的方法进行研究。在此基础上， 再概括出你认为最好的路名，等会儿我们召开新闻发布会来展示大家的研究成果。 【赏析】作为学生与文本联姻的“介绍人”——老师，创设情景，用给铁路取名这一 新奇而巧妙的办法，把文本介绍给学生，让学生“亲近”文本，激起他们“拥抱”文本的兴 趣与欲望。同时，在师生交流中，产生、形成并疏理出学生与文本的对话策略，为学生更便 捷、更有效地“倾听”文本，为与文本（作者）全方位、深层面的融合，奠定基础。 二、深入对话叩击文本