八年级语文下册 第六单元 24《诗词五首》教案 （新版）语文版

24.诗词五首十五从军征【学习目标】1．扫清阅读障碍，朗读诗歌，了解诗歌大意。2．在熟读的基础上，理解诗歌的意象并揣摩诗歌想要表达的情感。(难点)3．有感情地朗读诗歌，交流学习这首诗歌后的心得。【教学

24.诗词五首 十五从军征 【学习目标】 1．扫清阅读障碍，朗读诗歌，了解诗歌大意。 2．在熟读的基础上，理解诗歌的意象并揣摩诗歌想要表达的情感。(难点) 3．有感情地朗读诗歌，交流学习这首诗歌后的心得。 【教学过程】 一、自主预习 1．乐府诗。 乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。乐府诗最突出的艺术 特色是它的叙事性，语言朴素自然。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。 2．正音、句读。 十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/有阿谁？” “遥望/是君家，松柏/冢(zhǒng)累累。” 兔/从狗窦(dòu)入，雉(zhì)/从梁上飞。 中庭/生旅谷，井上/生旅葵。 舂(chōng)谷/持作饭，采葵/持作羹(gēng)。 羹饭/一时熟，不知/贻(yí)阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。 3．疏通诗意。 十五少年参军出征，八十老翁才得还乡。 路遇同乡便把话问：“我的家中还有谁人？” “从远处看那是您家，坟墓相连松柏混杂。” 野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁。 野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井沿。 舂罢谷子拿来煮饭，采摘葵菜拿来做羹。 羹饭全熟端将出来，举目无亲与谁共享。 步出庭院向东张望，悲从中来泪满衣裳。 二、合作探究 1．诗歌选取了哪些意象？有何特点？ 明确：塑造的意象——松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。 景物特点：荒凉寂静，无人的踪迹。 2．诗歌的主题是什么？ 明确：这是一首暴露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数 十年后返回故里时，看到家破人亡的情景，揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。 3．归纳诗歌的艺术手法。 明确：①以哀景写哀情，情景交融；②运用白描手法，粗线条勾勒画面；③语言朴实， 1