人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》比赛导学案(第一课时)

课题3?二氧化碳和一氧化碳?导学案〔第一课时〕【学习目标】1、能说出二氧化碳的物理性质、化学性质;2、观察实验，能描述有关二氧化碳的实验现象，能从中归纳出二氧化碳的某些性质；3、了解并关注温室效应。【

课题3?二氧化碳和一氧化碳?导学案〔第一课时〕 【学习目标】 1; 、能说出二氧化碳的物理性质、化学性质 2 、观察实验，能描述有关二氧化碳的实验现象，能从中归纳出二氧化碳的某些性质； 3 、了解并关注温室效应。 【问题导入】 有一首诗“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不 ？ 顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……〞，诗中所赞美的是什么气体呢 【自主学习、初探新知识】 1、二氧化碳的性质 、 ⑴写出二氧化碳与水反响的化学方程式：；写出二 氧化碳与石灰水反响的化学方程式。 ⑵、空气中的二氧化碳是态，二氧化碳灭火器中的二氧化碳是态，用 于人工降雨和舞台人造云雾的二氧化碳是态。固态的二氧化碳俗称。 ⑶、二氧化碳气体本身毒，但二氧化碳供应呼吸，当空气中二氧化碳的含量 超过正常的含量时，会对人体健康造成影响。因此，在人群密集的地方要注意 。 2.二氧化碳对环境的影响： ⑴、人和动物的、煤等燃料的燃烧都产生二氧化碳，而绿色植物的却 吸收二氧化碳。因此空气中的二氧化碳的含量是相对稳定的。 ⑵过多排放二氧化碳会引起____________。 起因：① 大量使用燃料；②遭到乱砍滥伐。 能产生这种效应的气体： 二氧化碳、、、氟氯代烷等。 危害： ①全球变暖，冰川；②海平面，淹没城市；③土地，农业。 措施： ①减少化石燃料的燃烧；②使用能源，如； ③大力，严禁乱砍滥伐；④在日常生活中传播理念。 【合作探究、充实新知识】 实验探究一：二氧化碳的色、态、味 观察矿泉水瓶中的二氧化碳气体，根据生活经验可知： 一般情况下二氧化碳是一种色味的气体。 实验探究二：二氧化碳密度的大小。 〔写在课 P1176-3 观察老师完成课本页实验，仔细观察现象并分析你观察到的现象。 本上〕 【交流讨论】 1. 、根据以上性质，说一说二氧化碳的用途。 2 、联系生活实际，你能设计一些实验来证明二氧化碳的密度比空气大吗？ 实验探究三:二氧化碳是否溶于水(大家动起来) 〔写在课本上〕 完成课本P117页实验6-4，仔细观察现象并分析你观察到的现象。 【交流讨论】 CO 根据溶于水这点性质，说一说二氧化碳的用途。 2 【小结】二氧化碳的物理性质： 1 、2、3、 实验探究四二氧化碳与水反响 ： 第1页