地理考试教育论文

地理考试教育论文 　考试作为教育评价的根本手段之一，在阶段学习完毕时，即可以对学生知识的学习、掌握和运用情况进展检查，让学生了解自己的优势和缺乏，又可以帮助教师发现教学中的疏漏，查漏补缺，以利改良，

地理考试教育论文 考试作为教育评价的根本手段之一，在阶段学习完毕时，即可 以对学生知识的学习、掌握和运用情况进展检查，让学生了解自己 的优势和缺乏，又可以帮助教师发现教学中的疏漏，查漏补缺，以 利改良，因此，在阶段教学中考试是必不可少的一种评价手段。 受传统的应试教育体制的长期影响，考学生就是考教师，学生 关心自己的分数，教师关心学生的分数，师生只是关注答案的唯一 性。在试卷分析时，教师在讲台上一题一题地说答案，学生在下面 一题一题对答案。教师总觉得多讲点比少讲点好，由这个知识点联 系到另一知识点甚至更远，知识“井”挖的越来越深，也不管学生 愿不愿意承受，能不能承受，感觉自己只要讲了，心里就放心了， 整个课成了教师的演讲课。还有的教师重考试而不重视讲评，干脆 直接发答案，无视了试卷作为测评手段的作用，忽略了学生能力培 养，禁锢了学生的思维。 新课程目标注重“过程与方法”，强调学习者在生活和学习中 发现问题、提出问题、解决问题的能力。考试的出题方向也不断向 素质与能力方向迈进，灵活性和开放性大大加强，题型由原由的知 识掌握程度为重心，不断转向对新的问题的分析、归纳、总结、提 出观点看法。试题答案也有一定的弹性空间不再追求唯一标准，新 课程背景下地理考试有待改革。 准备工作首先应该从教师做试卷开始，这时教师对试卷的难易 程度就有了初步了解，再加上学生的详细情况就可大致对考试结果 形成一个设想。 其次，试题。现在的高一高二地理试卷分为选择题和非选择题 两局部，选择题可以按难易程度，可以按章节知识点、能力点做好