浙美版小学美术第三册教案

浙美版小学美术教案（新第三册）一、教材分析浙美版二年级上册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标

浙美版小学美术教案（新第三册） 一、教材分析 浙美版二年级上册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基 础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》 为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术 素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文 性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和时间能力的协调 发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教 学内容涉及课题。全册共有20课，分为9个隐性单元，内容涵盖“造型·表现”、“设 计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中“造型·表现”和“设计·应 用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。 二、学生现状分析 我所任教的四个班级的学生在经过了一年的美术基本训练后都有一定的美术基础，对这学期 的美术技能上的提高有很大的帮助，个别比较薄弱的学生还需要在课堂上多关注，课后多交 流的方法提高其对美术学习的兴趣从而提高和加强其对美术技能的掌握。 姓名 主要存在问题 辅导措施 二（1）班 构图能力和涂色能力差，学习 及时和家长联系，家校配合； 徐彬杰 习惯也较差，上课思想不集中， 双管齐下；并采取个别辅导 有时不带美术工具，不能及时 和一帮一的方法。 学 完成作业。 困 二（2）班 作业缺乏创意，动手能力差， 个别辅导、谈心。及时和家长联系， 生 周杰 学习习惯差。上课不专心，作 取得家长的配合。 生 业不认真，有时不带学具。 情 二（3）班 构图能力和涂色能力差，动手 经常找学生交谈，端正他的思 况 刘一飞 能力差，学习态度也较差，学 想。及时和家长联系。 分 习不自觉，作业拖拉以及不能 析 及时交。 及 二（4）班 学习不自觉，经常离开座位， 多督促，多检查，有困难时帮他画 措 李朋 影响其他同学，有时不带学具。 一画。 施 二（4）班 学习习惯较差，有时不带美术 及时和家长联系，家校配合，双管 李天航 工具，有时不能及时完成作业。 齐下；有困难时指导他。 姓名 情况分析 辅导措施 优 二（1）班 作业有创意，构图饱满，色彩 1、鼓励学生经常欣赏中外优秀的美 生 沈晴、王俐人、 协调，富有童趣。 术作品。 情 吴嘉瑜、章莹、 有较强的作画能力，学习努力， 2、对于学有余力的学生，适当布置 况 王昊依、伍婧、 但画面不够生动。 一些课外作画的作业。 分 周家慧、赵志伟、 3、及时和家长联系，根据优生的特 析 李思语、黄佳欣 点，及时给予有侧重地辅导。 及 4、多提供一些比赛的机会，帮助他 二（2）班 作业有创意，构图饱满，色彩 措 们建立良好的竞争意识，使他们快 陈玉茜、李杭欣、 协调，富有童趣。 施 乐地成长。 马飞扬、崇家演、 上课认真听讲。作画能力强，