关注学习起点促进有效教学

关注学习起点,促进有效教学《数学课程标准》强调：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。因此，准确把握学生学习起点，促使学生基于自身已有的积累去探究新知，无疑是促进学生持续发展