一年级语文下册《语文园地六》教学设计

一年级语文学科课堂教学设计课题语文园地六周次案序教学目标一、教学目标.学生能借助拼音和情境识记生字。.初步学习扩句，能把一个简单句子写具体。3,正确使用逗号、句号、问号、叹号；能正确抄写句子。.把认字

一年级语文学科课堂教学设计 周次 课题 案序 语文园地六 教学目标 一、教学目标 1 学生能借助拼音和情境识记生字。 . 2 初步学习扩句，能把一个简单句子写具体。 . ,正确使用逗号、句号、问号、叹号；能正确抄写句子。 3 4 把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。 . 5 积累气象谚语。 . 6 正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。 . 二、教学目标的制定依据 1 .内容分析 本单元语文园地安排了个板块的内容。第一板块是“识字加油站”，有个与夏天 512 有关的词语，分组呈现，引导学生识记其中的个生字，培养学生在生活中识字的意识。 48 第二板块是字词句运用，其中第题是照样子用上“谁怎么样的在什么地方干什么”的句 1 式，把句子写具体。你第题是通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号，句号，问号和 2 感叹号，并在此基础上正确抄写句子。第三板块是展示台，其作用是搭建识字交流的平台， 鼓励学生在生活中识字，展示学生在生活中利用食品包装进行识字。第四板块是日积月累 呼应《要下雨了》这篇科普童话编排了气象谚语，在学生背诵积累的同时，了解到自然界 的一些现象，可以帮助我们认识天气。第五板块是和大人一起读，编排的是一篇童话《夏 夜多美》通过和大人一起阅读，体会夏天夜晚的美丽景色和小动物间热心互助的美好情感， 同时也感受到和大人一起读的愉悦。 学情分析 . 2 学生通过第六单元篇课文的学习，已经积累了一些关于夏天的词语；标点符号的运 3 用在课文的朗读中也有所涉猎，学生根据自己的判断也能知道每个句子要使用的标点符号， 比较难的地方是抄写句子时，生字的占格，大小需要老师的指导，平时也要加强训练。识 字是低年级的重点，学生的识字量差距很大，课堂上要给学生展示的空间，以鼓励更多的 孩子在生活中识字。谚语学生了解到的不多，老师可以适当作补充。 教学过程设计 课型 第一课时 学生活动 教学环节 设计意图 教师活动 未成曲调先有情。 学生端正做好，仔细倾 今天，老师要和小朋友们去语文 上课伊始，教师用充 听 园地六学习，老师先告诉你们一个秘 满诱惑力的语言，激 密，这个园地可以讲故事，可以做游戏， 发学生积极参与的 激趣导入 还能学变魔术……你们愿意去吗？ 热情和学习的积极 性。