任务驱动型作文“大学生不务正业”写作指导

任务驱动型作文“大学生不务正业”写作指导 任务驱动型作文“大学生不务正业”写作指导【原题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。在学校里成立协会，开荒种地，养花种菜做“农夫”……近段时间，南方一所大学

任务驱动型作文“大学生不务正业”写作指导 任务驱动型作文“大学生不务正业”写作指导 【原题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。在学校里成立协 会，开荒种地，养花种菜做“农夫”……近段时间，南方一所大 学一群学生“不务正业”的行为，在网上引发热议。有人认为， 大学时光那么宝贵，理应花在汲取知识营养、增加实践阅历上， 而不是浪费在花花草草上；相反，有人则认为大学生活本该多姿 多彩，自由成长，才能让学生发现一个更好的自己。该如何看待 这些“不务正业”？“无用之用”在生命中会发挥哪些作用？对 此你有什么看法或体验？请写一篇。要求选好角度，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【审题指 导】1.读懂材料（1）是什么：——大学在学校养花种菜：业余 爱好——有人反对：耽误学习——有人赞成：丰富生活（2）为 什么：——为什么“养花种菜”：业余爱好，丰富生活体验—— 为什么反对：爱护青年学子；过度保护；急功近利——为什么赞 成：理解包容；目光长远（3）怎么做：如何看待“不务正业”？ ——大学生：“不务正业”的同时，要学好专业；培养多方面的 爱好与趣味……——反对者：教育需要更长远的目光；对青年学 子需要多一点理解和包容……——赞成者：继续支持；将业余爱 好和专业学习结合起来，专注更能成才……2.读懂要求（1）写