八年级数学上册 1.3《证明》教案 （新版）浙教版

《证明》教学目标1．了解证明的含义.2．体验、理解证明的必要性.3．了解证明的表达格式，会按规定格式证明简单命题.教学重点、难点重点：本节教学的重点是证明的含义和表述格式.难点：本节教学的难点是按规定

《证明》 教学目标 1．了解证明的含义. 2．体验、理解证明的必要性. 3．了解证明的表达格式，会按规定格式证明简单命题. 教学重点、难点 重点：本节教学的重点是证明的含义和表述格式. 难点：本节教学的难点是按规定格式表述证明的过程. 教学过程 一、新课引入 ABCD 教师借助多媒体设备向学生演示课内节前图：比较线段和线段的长度. 通过简单的观察，并尝试用数学的方法加以验证，体会验证的必要性和重要性 二、新课教学 合作学习. abcd 一组直线、、、、是否不平行（互相相交），请通过观察、先猜想结论，并动手 验证. 三、例题教学 完成课本例1. 注意:证明过程中的每一步推理都要有依据,依据作为推理的理由,可以写在每一步后的 括号内. 完成课本例2. 想一想:证明几何命题的基本思路是什么? 四、练习巩固 P 76课内练习3. 五、小结 （1）证明的含义. （2）真命题证明的步骤和格式. （3）思考、探索：假命题的判断如何说理、证明？ 六、作业布置