登高导学案学生版

《杜甫诗三首》导学案（第一课时）【学习目标】  1、试着分析诗中的意象，把握意象特点，揣摩诗人选取这些意象的缘由。        2、运用诗歌鉴赏方法，试着体会杜甫在《登高》一诗中寄寓的复杂的思想感情

《杜甫诗三首》导学案（第一课时） 【学习目标】 1、试着分析诗中的意象，把握意象特点，揣摩诗人选取这些意 象的缘由。 2、运用诗歌鉴赏方法，试着体会杜甫在《登高》一诗中寄寓的复杂的思想 感情。 【背景材料】 唐代宗永泰元年（765）4月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了 依靠，结束了五年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下，“白日放歌须纵 酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实。第二年春天，杜甫携家来到夔 州（今重庆奉节）暂居。在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的又一个 高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借 古遣怀，或悲伤衰老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。 《登高》是杜甫在夔州期间的杰作，写于大历二年（767）的秋天。这一年 的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没有来。杜甫感慨万 千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗。 【鉴赏材料】 《登高》写景句鉴赏 诗的前四句写登高所见，后四句抒登高所感。起句“风急天高猿啸哀”是一 个全景描写，写出了三峡急风猎猎、秋高气爽、啼猿悲秋等特点，格调高亢，气 势恢弘，境界阔大，读之令人振奋。第二句转写眼前景物，“渚清”对“沙白”， 色彩如画，加以飞鸟盘旋其中，静中有动，描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图， 让人耳目为之一新。接着，诗人视通万里，凝神谛听，在一个更为广阔的时空中 来感受秋天的气息：萧萧落叶，仿佛是在为秋的脚步伴奏；滚滚长江，好像是在 为秋的来临壮大声势。落叶，江水，无边无尽，合奏出一首三峡秋日最为强劲的 交响乐。 【诗歌鉴赏方法介绍】 移情入境法 ：展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所 思所想所感。 意象分析法 ：抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感； 知人论世法 ：能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况； 预习课文 【】 一、诗作背景 此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混 乱。古人有农历九月九日登高的习俗，这首诗就是唐代宗大历二年（767）的重 阳节时诗人登高抒怀之作。