人教版三年级上册口算乘法说课稿

说课稿各位领导，老师早上好，今天我说课的内容是人教版三年级上册《口算乘法》，首先我先对教材进行简单的分析。一．说教材 1、本节内容：《口算乘法》是九年义务教育新人教版小学数学三年级上册P56—

说课稿 各位领导，老师早上好，今天我说课的内容是人教版三年级上册《口算乘法》，首先我先对教材进行简单 的分析。 一．说教材 1P56—57 、本节内容：《口算乘法》是九年义务教育新人教版小学数学三年级上册的内容。 2100 、学情分析：本节课是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算以内加减法的基础上进 行教学的，本课时着重从生活情境中让学生体会乘法的意义，将计算教学与解决问题相结合，融合了学生 的年龄特点和已有的社会经验，让学生再熟悉的生活情境中学习计算数学，使得数学学习生活化。 3 、教学目标：一节成功的课堂教学，不仅是要让学生掌握所学的知识，更重要的是让学生能够从 中感受到学习的乐趣，并主动地去探求知识。依据新课程标准，结合教材特点和学生认知水平，我制定了 1 以下教学目标：（）知识与技能目标：在具体情境中体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、 2 整千数乘一位数以及不仅为的两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。（）过程与方法 (3) 目标：在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。情感与态度目标：培 养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力 4 、教学重点：引导学生发现整十、整百、整千乘一位数以及不进位的两位数乘一位数的口算方法，并正 确进行口算 教学难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数以及不进位的两位数乘一位数的口算方法及理解口算 原理。 二、教学策略 1 、设计理念：新课程标准要求，知识要由学生自主建构，让学生成为发现者、探索者。学生通过自主学 习，合作交流，互动学习把新知纳入旧知。 2 、教法 (1) 情境教学法 (2) 问答法 (3 ）练习法 通过这些教学方法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知，经历探索，获得知 识。 3 、学法 有效的数学学习活动，不是单纯的依赖模仿和记忆而是有目的的主动建构知识的过程，为此我十分重视学 123 生学习方法的指导在本节课中，我指导学生学习的方法为：（）自主探究法（）观察发现法（）合作交