读《给教师的建议》有感杂议

读《给教师的建议》有感杂议1．请记住：没有也不可能有抽象的学生可以把教学和教育的所有规律性都机械地运用到他身上的那种抽象的学生是不存在的。也不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。

读《给教师的建议》有感杂议 1．请记住：没有也不可能有抽象的学生 可以把教学和教育的所有规律性都机械地运用到他身上的那种抽 象的学生是不存在的。也不存在什么对所有学生都一律适用的在学习 上取得成就的先决条件。学习上的成就这个概念本身就是一种相对的 东西：对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来 说，“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此 刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，—— 这是教育技巧的一个非常重要的因素。 能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在 学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。任何 一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识，而没 有包含活生生的儿童。不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所 走的道路是各不相同的。教师要善于明确：要通过怎样的途径，要经 历什么样的阻碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平， 以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要 求。 教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能 性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。这就是说，在学 习中，无论就脑力劳动的内容（作业的性质），还是就所需的时间来 说，都应当采取个别对待的态度。 2．教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时 教育技巧的奥秘：用终生准备自己的每一节课。 第1页共5页