数学心得之“低起点多层次”教学实践与研究

数学论文之“低起点多层次”教学实践与研究 　　《数学课程标准》提出了：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”等新课程理念。但在现实的课堂教学中往往还是“一刀切”