美国高校教学实施学科交叉与知识融合的经验及启示

美国高校教学实施学科交叉与知识融合的经验及启示 　　摘要：随着经济社会的持续发展，各方面的问题与挑战日益复杂，全球高校教学越来越重视多学科交叉融合。学科交叉与知识融合是将两个或更多学科的知识和思维模

美国高校教学实施学科交叉与知识融合的经验及启示 摘要：随着经济社会的持续发展，各方面的问题与挑战日益 复杂，全球高校教学越来越重视多学科交叉融合。学科交叉与知识 融合是将两个或更多学科的知识和思维模式融合起来，使认知技能 进步，涉及到一个连续的不同层次的交叉整合，寻求学生从内容性 知识掌握到解决问题能力的转变。美国高校学科之间的交叉、融合 与渗透比较突出，形成了一个纵横交叉的知识生态系统，拥有很多 值得借鉴的经验。 关键词：美国高校;学科交叉;知识融合;教学经验;教学启示 中图分类号：G649.3/.7文献标志码：A文章编号：1001 7836 （2019）10 0047 05 随着经济社会的持续发展，各方面的问题与挑战日益复杂，全 球高校越來越重视教与学过程的交叉性（Interdisciplinary），以求培 养适应社会发展和就业需求的人才。21世纪以来，美国高校学科之 间的交叉、融合与渗透比较突出，专业之间的边界日益淡化，形成 了一个层次纷繁、纵横交错的知识生态系统。我国政府和行业对高 等教育这方面的诉求也越来越强烈，《国家中长期教育改革和发展 规划纲要（2010—2020年）》就提出，要优化学科专业、类型、层 次结构，促进多学科交叉和融合[1]。随后，启动“双一流”建设， 不断地鼓励与支持“产学研”“创新创业”，要求变革已有教育范式 （Educational Paradigm），突破传统学科的界限，与实践结合起来