张文生“闭眼课堂”展开想象之翼

“闭眼课堂”展开想象之翼温州张丈生当前我国还处在素质教育的转型期，小学的课程类别日渐丰富、信息高速传 送。学生每天接受大量的信息，在这一重要阶段，学会如何有效处理这些信息， 将所学知识整合在自己的原有

“闭眼课堂”展开想象之翼 温州张丈生 当前我国还处在素质教育的转型期，小学的课程类别日渐丰富、信息高速传送。学 生每天接受大量的信息，在这一重要阶段，学会如何有效处理这些信息，将所学知识整 合在自己的原有认知结构中，对于激发学习动力，以及个人长远发展都具有重要和深远 的意义。帮助学生展开想象之翼，然后乘坐想象快艇将所学能够很好的表达运用，这是 教育在小学阶段的完美愿景。 一、【设计背景】 我校地处海滨山区，靠山面海，景色宜人，民风淳朴。全校学生只有一百多个学生， 是规模较小的学校，没有便利的交通运输，没有先进的教学设备，没有丰富的信息储备。 但我们有天真活泼的学生，有尽责认真的老师，有整洁利落的校园，有一颗追求知识的 热忱之心。爱因斯坦说过“想象力比知识更重要二丰富的想象才能将知识有效串联进入 深层记忆，丰富的想象才能写下绝美的文字，丰富的想象才能在学业中有所创新，丰富 的想象是人生中取之不尽用之不绝的源泉。 依据行为心理学知识：闭眼有静心、降气、行悦、意驰的作用。“意驰”即有放松 展开想象之意。在学生学习纷扰、脑涨、思路不顺畅时，放下笔纸，正襟危坐，双目闭 合，调匀呼吸。良久则头脑清醒心平气和，情绪愉悦，头脑清晰，浑身轻松。这种状态 下，学生的想象最有张力，容易达到优秀状态。 二、【创意思路】 我相信每个孩子都是装满想象果实的宝塔。“闭眼课堂”就是学生在平静状态下， 闭上眼睛，在教师的适当语言引导下，将自己原本断续的思绪链接；在自己的脑海中展 开一幅画面，可以是一个人的脸，可以是花草树木、可以是一次作文题目，可以是音乐 幻想画；想象结束后学生快速在本子上用画图或者文字的形式记录下自己脑海中所见到 的人、事、景、物。如学生说：“闭上眼睛，远离外界的干扰；闭上眼睛，关注内心真 实的自己；闭上眼睛，进入自己的心灵课堂；闭上眼睛，刻下你看到美丽的景色。”闭 上眼睛所见的，比我们想象中的要多、要丰富、要清晰。于是，我在学校想象拓展教育 实践基础上提出“闭眼课堂”展开想象之翼的创意。 简言之，“闭眼课堂”是帮助学生“认识你自己”，然后“释放丰富内心的想象 力”，最后“用文字、图片将自己想象所见表达出来”的过程。 三、【操作步骤】 “闭眼课堂“活动分四个阶段，实施过程如下: