如何让数学课既精彩又有效

如何让数学课既精彩又有效刘海燕（苍梧县新地中心小学 广西 苍梧 543100）　“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道理上，没有迈出哪怕是小小

如何让数学课既精彩又有效 543100 刘海燕（苍梧县新地中心小学广西苍梧） “有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。苏霍姆林斯基曾说过“如果 学生在掌握知识的道理上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂 无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”通俗地说， 数学课堂教学有效性，是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、 有进步，具体表现在学生的认识上，从不懂到懂、从不知到多知、从不会到会； 在情感上从不喜欢到喜欢、从不热爱到热爱、从不感兴趣到感兴趣。如何以最少 的时间和精力，获得最佳的数学课堂教学效果。结合自己的教育实践，在数学课 堂教学中提高有效性的几点策略。 1. 深入教材、读懂教材、超越教材 要想让我们的数学课既精彩又有效，教师必须要认真备课，深入地研究教材， 了解知识点的重要意义，在数学知识体系中的作用。教师深入地研究了教材才能 真正地读懂教材，才能超越教材，让我们的数学课堂在教师娴熟的掌控中展现精 彩。 2. 数学课要上得有数学味 数学是严谨的、科学的。如何让这严谨的学科上得既精彩又有效，就必须要 上的有数学味。 它既不是音乐课也不是美术课，要设计教学中要注意培养学生的数感，让学生理 解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系； 能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果， 并对结果的合理性作出解释。”由此可知，数感对数学教学和数学的运算及运用 起着重要作用。而数感又集中表现为：对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力， 能有意识地从数学的角度去观察、解释对客观事物的数量关系、数据特征和空间 精品论文参考文献