用爱守护，以严要求

用爱守护，以严要求这世上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的人。作为一名小学教师，我们要有一双善于发现的眼睛，发现每一个孩子的闪光点，也发现他们的每一种不良习惯，及时调整，茁壮成长。去年，我接

用爱守护，以严要求 这世上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的人。作为一名小学教师， 我们要有一双善于发现的眼睛，发现每一个孩子的闪光点，也发现他们的每一种不 良习惯，及时调整，茁壮成长。 去年，我接到五四班这群可爱的孩子们，班级里孩子们的学习水平和思想程度比较 集中，他们活泼、可爱、天真、善良......一切形容孩子们的优秀词语，都可以用来 形容他们，但也有个别特殊孩子。 班内有个孩子叫刘博（化名），他比较安静。从搭班赵老师那里我了解到，这个孩 子学习上基础较差，学习习惯不太好，但是体育方面较为优秀，尤其是跑步。开学 后刚接触时，他上课不说小话，也很少做小动作，性格较为内向，我对他的印象很 好。但一个星期之后，他开始出现不交作业的现象，我问他原因，他只说“忘记带 了，忘家里了”。班里的同学总会反驳：“老师，他不是忘带了，而是没写，他从 三年级开始就经常说作业没带，他就是没写。”我示意孩子们稍安勿躁，并没有深 究。下课后我及时对孩子进行了询问，才知道他属于“假留守儿童”，孩子和父母 一起住，但家长长期忙碌工作，对孩子疏于管理，孩子除了吃饭睡觉，其余时间基 本见不到父母，甚至连作业父母也没时间查看。 我一听，心里便有了想法。看来班里孩子们的话也有真实性，但为了孩子的自尊 心，我并没有严厉的批评，只是引导劝解：“孩子，你很努力，不要让作业成为你 前进路上的绊脚石，你体育那么优秀，相信其他方面也会跑步一样优秀。以后有什 么事情老师会帮忙你。”他抬起头看着我，从他的眼神中，我看到了期望、意外， 许久，他重重的点了点头。我知道，他有一颗上进的心，但缺乏坚持的动力和恒久 的耐心，家庭的“冷清”让孩子缺乏自制力，没有父母陪伴，在学校老师不重视， 同学不喜欢和他一起玩耍，让孩子越来越内向，习惯越来越不好。 针对此情况，我先和刘博的爸爸打电话，询问孩子的状况，孩子爸爸焦虑地说： “我们很忙，但我们真的很上心，我们也用了很大的力气，但孩子......还望李老师 您多费心。”我知道，家长有心无法。因此，我告诉刘博爸爸：“刘博爸爸，您非 常负责任，孩子的教育不仅需要学校、老师，也需要您的配合。希望您能在忙碌工 作之余，多陪陪孩子，哪怕是在晚上回家后看一看孩子的作业完成情况，让孩子和 您们聊聊在学校的事情，多鼓励孩子，相信孩子一定会有所进步的。” 听了这话，刘博爸爸表示，会尝试去做些改变，多陪陪孩子。和家长沟通完，我在 学校也时刻关注孩子的状态，在其后的一个月里，我发现发现上课他虽然做小动 作，但也没有集中注意力，常常发呆，跟不上老师的步伐。对此，我上课及时提 醒，并及时鼓励。“好孩子是夸出来的。”我赞同，尤其是对于班上这种状况的孩 子。因此，我抓住一切机会，利用早读对他进行提问，只要能背出来就表扬他；上 课主动回答问题，表扬他的勇敢；下课和其他孩子一起玩耍，表扬他能和同学融洽 相处；平时做卫生表扬他勤劳......在每周班会上，表扬他一周的进步。 同学们也为了让他进步，从小事中表扬他。使他的小小优点得到放大，让自己深知 他的进步大家看在眼里，提高他在老师与学生心中的地位。我还及时和家长打电 话，表扬孩子的进步，并了解孩子在家的变化。经过一段时间的表扬，他有了变 化。