教学心得抓住兴趣顺势而为

教学心得 抓住兴趣顺势而为 　音乐教室里，我正陶醉在《回忆》的旋律中，上课的学生来了。“嘿！这是什么呀？蛮好听的。”“这是《猫》。”“前几天人民大会堂刚演完，票巨贵。”听着学生们的对话，语气里充满着

教学心得抓住兴趣顺势而为 音乐教室里，我正陶醉在《回忆》的旋律中，上课的学生来 了。“嘿！这是什么呀？蛮好听的。”“这是《猫》。”“前几天 人民大会堂刚演完，票巨贵。”听着学生们的对话，语气里充满着 兴奋、好奇，我迟疑了一下，直到上课铃响了，才把牒机关上。在 我组织教学后，告诉同学们今天的教学内容是欣赏中国最有名的二 胡曲《二泉映月》时，教室里突然一阵骚乱，有一位胆子大的学生 说：“老师，给我们介绍《猫》吧，我们想看《猫》。”接着几乎 是全班都在恳求着我。看着同学们从来没有过的兴奋、渴望的眼 神，我突然意识到，这不正是贯彻新课标所提倡的发挥学生的主体 性，给学生想要、教他们想学的好时机吗？既然学生有意向要看 《猫》，我何不抓住他们的兴趣，顺势而为呢？于是我决定同意学 生们的建议，临时更换内容，今天就给同学介绍音乐剧《猫》。 接下来的一节课，我向同学们介绍一切关于《猫》的背景、轶 事。介绍了音乐剧、托尼奖、韦伯、沙拉·布莱曼，欣赏了“猫的 命名”、“点点猫”、“摇滚猫”、“回忆”等经典片段。间插着 同学、老师的点滴体会、感悟。时间一分一秒地过去，同学们从来 没有像这节课这样专注过音乐，专注过音乐作品，专注过音乐课。 下课铃响了，初次步入音乐剧殿堂的孩子们还久久不愿离去，一直 缠着我，问“老师，这盘哪买的？”“老师，您还有别的音乐剧盘 吗？”“老师，您能把盘借我吗？”“老师，中国有音乐剧吗？” 我被学生的热情所感染，尽量详细解答他们的问题，那一刻，我真 正体会到了兴趣的力量以及音乐的魅力。直到预备铃响了，同学们 才恋恋不舍地离开了音乐教室。 每次回想起这节课，我都能强烈地感觉到当时同学们学习热情