数学心得之浅谈小学数学练习设计

数学论文之浅谈小学数学练习设计 　　数学练习题是学生巩固理解所学知识，发展数学能力，培养应用意识和创新精神的主要途径。练习是教学中不可缺少的环节，成功的课堂教学必须有较高的练习质量做基础。题目做得多，

数学论文之浅谈小学数学练习设计 数学练习题是学生巩固理解所学知识，发展数学能力，培养应 用意识和创新精神的主要途径。练习是教学中不可缺少的环节，成功的 课堂教学必须有较高的练习质量做基础。题目做得多，不如做得精，要 想充分发挥数学练习题的功能，教师必须在新课程理念下精心设计好练 习题。练习题既要关注学生的学习需要，又要重视学生能力的培养，使 练习题教学与新课程、新理念同步。 1、科学性所谓科学性，就是指题目本身不能出现科学性错误， 问题的指向性要明确，不能模棱两可；练习题的内容不能超出所学知识 范围；题型设计合理，且忌随意2、目的性课堂练习的设计应根据教学 内容和目的，根据学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系课堂教学 内容，紧扣教学要求，以基本训练为主，围绕教学的重点、难点进行设 计。 3、针对性针对性，就是针对学生数学认知中的误区和解题中 的“常见病”、“多发病”，设计一些学生易错或易混的知识点练习，通 过练习，达到“药到病除”之功效。 4、层次性练习能体现教学内容的层次，适合思维能力层次不 同的学生。设计的练习不符合学生实际能力和需要，或太难，或太深， 学生不会做，无结果，他们的兴趣和情绪就会受到影响。根据学生的程