2024年四年级语文下册《语言的魅力》导学案北师大版

2024年四年级语文下册《语言的魅力》导学案北师大版学习目标:1、通过反复朗读课文，抓住关键的词句，理解课文内容。 2、体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。3、教育学生

2024年四年级语文下册《语言的魅力》导学案北师大版 学习目标: 1、通过反复朗读课文，抓住关键的词句，理解课文内容。 2、体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 3、教育学生从小培养自己的同情心，增强助人为乐的意识。 学习重点：： 指导学生读懂课文，体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，让学生明白恰当地运用语 言，会产生非凡感染力，能深深地打动人心。 学习难点： 理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。 【预习案】 【使用说明与学法指导】 1、自由读课文，将课文读通，运用多种方法理解新词，完成预习自测。 2、在自学中能够针对课文中的某段话、某个词发表自己的感受，并随手写在书上以备 与他人讨论交流。 【谈话激趣，导入新课】 1“魅力”是什么意思？ I2、板书课题、读题：语言的魅力 【我的疑惑】 到底什么语言有那样的吸引力了？ 【预习自测】 1、测读词语： 衣衫褴褛 头发斑白 双目失明 绅士 贵妇人 穿着华丽 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去 2、看，他们分别描写的是谁呢？ 3、文中还有一位非常重要的人物，猜，他是谁？ 随机板书【盲老人 路人 诗人】 【探究案】 【学法指导】 引导学生通过朗读理解语言，通过对比使学生认识到语言的巨大力量，体会语言的魅力。 【质疑探究】 探究点一：三者之间给你留下了什么印象？【走进文本】 探究点二：读2——5自然段，找出老人前后的神态和语言，体会老人前后的内心变化，并 想想引起这种巨大变化的原因是什么? 探究点三：充分朗读第6自然段，对比读一读“我什么也看不见”与“春天到了，可是……”， 这两句话有何区别？谈谈对“语言的魅力”的理解。 【我的知识网络图】 语言的魅力