关于经济概念的教学设计(教师中心稿)

关于经济概念的教学设计(教师中心稿) 关于经济概念的教学设计(教师中心稿) 沾化二中 李炳慧 新课改的到来，使人们对教育充满了畅想与期盼，发出了“新课改、新教育”的呼声。教学观念的更新，教学设计的优化

关于经济概念的教学设计(教师中心稿) 关于经济概念的教学设计(教师中心稿) 沾化二中李炳慧 新课改的到来，使人们对教育充满了畅想与期盼，发出了“新课 改、新教育”的呼声。教学观念的更新，教学设计的优化已成为教 学教研的一个热门话题，下面笔者谈谈在教学实践中概念教学的设 计。 根据学生的认知规律，概念教学就是一个“建构”过程。详细分四 个过程：一、引入概念，二、感知概念，三、形成概念，四、深化 概念。 一、引入概念（分二步） 第一步，放录像，激情感。放美国轰炸驻南大使馆的报道，激发起 学生的爱国主义情感。（多媒体1） 第二步，引导学生思考被炸的原因，让学生明白根本原因是经济还 不够强大。壮国威、洗国耻必须大力开展经济。那么终究什么是经 济呢？显示课题‘经济的含义’（多媒体2） 二、感知概念（分二步） 第一步，放经济现象录像（多媒体3）其中涉及到生产、分配、交 换、消费等画面。 第二步，师生探讨。引导学生思维以下问题：（1）片中主要有那些 活动？（多媒体4）生：生产、分配、交换、消费等活动。师：上 述活动都属于经济活动。（2）上述活动中，谁最为关键？生：生产 活动。师：经济就是指人类进展的`物质资料生产活动。（3）人们 除了上述经济活动外，还从事一些什么活动？放有关政治、军事、 体育、有政治、军事、体育、文艺等活动。（多媒体5）师：那项