国际象棋课题小社团特色教学的实践研究

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国际象棋小社团特色教学的实践研究 结题报告 课题负责人：瓯海区郭溪镇第一小学黄育慈 【摘要】 国际象棋是当今世界十分盛行的一项竞技娱乐活动。著名的前苏联教育学家 苏霍姆林斯基写到：“国际象棋——循序渐进、逻辑思维的最好学校”。因此我 们在国际象棋教学活动中，本着“以学生为主体，遵循低段儿童身心发展规律与 需要”的教育理念，开展了国际象棋的特色教学，开发学生的认识及判断能力 ， 启发他们的想象力教会他们大胆而具创造性的思维方式。国际象棋小社团特色 ， 教学正是伴随着学校，开展小学国际象棋教育实践而进行的一项教育实践研究。 目的旨在探索形成一个较系统、完整、规范的小学社团国际象棋游戏化、儿歌化、 教育方案。 【关键词】： 国际象棋特色教学实践研究 一、问题的提出 （一）研究的背景及意义 国际象棋是科学、艺术与竞技三者互相结合的智力体育项目，是一项非常有 益的智力活动，它风靡世界，被革命导师列宁称为“人类智慧的体操”，被德国 大诗人歌德称作“聪明人的游戏”；由于国际象棋活动棋子的形象性、行棋方式 游戏性、趣味性、竞技性，使之成为低段儿童非常喜爱的活动。近几年，国内外 的一些学校将国际象棋引入课堂教学通过实践表明：国际象棋能陶冶情操，提高 身心健康。良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，正确地估计自己和对 手。严格的棋规能帮助学生形成遵守规范的作风。复杂的棋路变化能锻炼学生的 观察力、注意力、记忆力、想象力、分析判断能力。棋局的的胜负可以教育学生 胜不骄、败不馁、顽强拼搏及革命的英雄主义优良品质。下棋能改变学生的性格、 脾气，锻炼人们处理局部和全局、进攻与防守、虚与实、舍与取等等关系的能力。