包装的学问教学设计1[修改版]

第一篇：包装的学问教学设计1《包装的学问》教学设计 北关小学 姚亚琴 教学内容：（北师大）版五年级下册第82页、83页“包装的学问”。 教学目标： （1）找出各种不同的包装方法，计算表面积，并比较出最

1 第一篇：包装的学问教学设计 《包装的学问》教学设计北关小学姚亚琴 8283 教学内容：（北师大）版五年级下册第页、页“包装的学问”。教学目标： 1 （）找出各种不同的包装方法，计算表面积，并比较出最节约的包装方法，体验策略的多样化，发展 优化思想。 2 （）发展动手操作能力、空间观念，培养积极思考、探究规律的能力。 3 （）弘扬民族精神，渗透节约的意识。教学重点、难点： 重点是：探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法。难点是：灵活、快速地找出最优的包装策略。教 学准备：课件、磁带等。教学过程： 一、创设情境，引入课题。 包装在我们的生活中应用非常广泛，外表亮丽，便于携带的包装总是首先吸引我们的注意。怎样包装 最漂亮，怎样包装便于携带，怎样包装最节约用纸„„这些都是包装的学问。今天这节课我们就从节约的角 度来研究一下包装中的学问。板书：包装的学问 二、合作交流、自主探索。 大家首先明确今天我们的学习目标及自学要求。（出示课件 二、三）根据课本中的方法包装磁带。（出示课件六） 1 、明确求磁带的包装面积就是求长方体的表面积。 老师这里有两盒磁带，现在很想知道，如果要包装这盒磁带至少需要多少包装纸？（接口处不计）谁 能帮帮我？ 同学们，听了他们的话，我们知道至少需要多少包装纸，就是要求——长方体的表面积。 好，老师已经量出了这两盒磁带的长宽高，那你能算算吗？出示课件（师：强调接口处不计） 2 、探究节省包装纸的方法。 12 （）现在要把盒磁带装成一包，会有几种不同的包装方案？（课件出示） 利用手中的磁带和你的同桌一起拼一拼、摆一摆，看有哪几种不同的包装方案？（接口处不计） [] 说得真好，我们得到了三种包装方法，分别是大面重合、中面重合、小面重合。有序的数学思想（课 件演示八）那么对于这三种包装方法你们有什么看法？