有关于少年的教学设计

有关于少年的教学设计 　一、复习引入 　1、读读词语 　名不虚传 　游人如织 　十分壮观 　清晰可辨（大瀑布） 　琳琅满目 　各式各样 　构思新奇 　栩栩如生（木雕） 　仔细欣赏

有关于少年的教学设计 一、复习引入 1、读读词语 名不虚传 游人如织 十分壮观 清晰可辨（大瀑布） 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生（木雕） 仔细欣赏 爱不释手 五官端正 语无伦次（人物） 2、运用词语 师：请你选其中的一个或几个词语，夸一夸莫西奥图尼亚大瀑 布或那里的木雕。 生：酝酿后交流。 二、品读课文 抓重点词句，深入感受黑人少年对民的友谊。 1、学生自读。 师（引导）：小朋友，课文里介绍的木雕象墩构思新奇，大象 雕得栩栩如生，确实让人爱不释手；但卖木雕的少年更可爱，更让 人感动。怎样走进少年的心灵，去品味这份感动呢？我们还得细读