暑假社会实践的总结

暑假社会实践的总结 经开学了,可是自己的思绪不知道为总是那样不知不觉地回到了前阵子三下乡的回忆中,也许人生中有些事有些人的回忆是一种习惯,但有一些事一些人是刻骨铭心。而且在这次三下乡的活动也是让我受益

暑假社会实践的总结 经开学了,可是自己的思绪不知道为总是那样不知不觉地回到了前 阵子三下乡的回忆中,也许人生中有些事有些人的回忆是一种习 惯,但有一些事一些人是刻骨铭心。而且在这次三下乡的活动也是 让我受益匪浅,让我学会、懂得了很多在大学课本里学不到的东 西,现将本人xx年的社会实践总结如下: 临近暑假了,参加了韩师青年组织的暑假三下乡义教活动,那是我 梦寐以求的…….因为我的理想是成为太阳底下最光芒的职业的成员 之一,并且我一直努力着……. 一开始还很害怕自己无法胜任,但是一想到自己终于可以真正地面 对实实在在的学生,而不是试讲时,我又对三下乡的义教充满了期 待。而且三下乡是一次很难得的社会实践时机,它区别于我们任何 一次曾经参加过的活动,它不仅锻炼了自己还效劳了农村,所以我 们团队的每一个人都是认真对待,都希望能为那里的生带去自己精 心准备的课程。这一次我上的课程包括:社会(地理局部)、手语、 体育。 刚到目的地的时候,天气很不稳定,刚好遇到台风“鹦鹉”肆虐, 狂风暴大作,但是那些小学生仍然是风雨无阻地来到学校上我们的 课,谢谢你们对我们的信任…….感动的在内心酝酿、萌生……. 终于上完了第一节课,但是之后有点受挫感,因为的小学生原来那 么淘气捣蛋的啊!!差点招架不住他们的淘气。以及六年的学生相对 就比拟安静了。对于四年级的学生后来不得不对他们严肃起来了, 但也许是课后和他们打成一片,所以尽管我上课对他们很严肃,但 当课后我问他们这些淘气捣蛋鬼我上课是不是对他们很凶,没想到 他们都一致认为那样不算凶,哎,不知道是要快乐还是........以

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暑假社会实践的总结经开学了,可是自己的思绪不知道为总是那样不知不觉地回到了前阵子三下乡的回忆中,也许人生中有些事有些人的回忆是一种习惯,但有一些事一些人是刻骨铭心。而且在这次三下乡的活动也是让我受益匪浅,让我学会、懂得了很多在大学课本里学不到的东西,现将本人xx年的社会实践总结如下:临近暑假了,参加了韩师青年组织的暑假三下乡义教活动,那是我梦寐以求的…….因为我的理想是成为太阳底下最光芒的职业的成员之一,并且我一直努力着…….一开始还很害怕自己无法胜任,但是一想到自己终于可以真正地面对实实在在的学生,而不是试讲时,我又对三下乡的义教充满了期待。而且三下乡是一次很难得的社会实践时机,它区别于我们任何一次曾经参加过的活动,它不仅锻炼了自己还效劳了农村,所以我们团队的每一个人都是认真对待,都希望能为那里的生带去自己精心准备的课程。这一次我上的课程包括:社会(地理局部)、手语、体育。刚到目的地的时候,天气很不稳定,刚好遇到台风“鹦鹉”肆虐,狂风暴大作,但是那些小学生仍然是风雨无阻地来到学校上我们的课,谢谢你们对我们的信任…….感动的在内心酝酿、萌生…….终于上完了第一节课,但是之后有点受挫感,因为的小学生原来那么淘气捣蛋的啊!!差点招架不住他们的淘气。以及六年的学生相对就比拟安静了。对于四年级的学生后来不得不对他们严肃起来了,但也许是课后和他们打成一片,所以尽管我上课对他们很严肃,但当课后我问他们这些淘气捣蛋鬼我上课是不是对他们很凶,没想到他们都一致认为那样不算凶,哎,不知道是要快乐还是........以
前都觉得小学的教师应该是很容易就胜任得了的,但是现在我却不得不佩服小学的教师们,特别是启蒙老师们。因为小学生的知识积累比拟浅薄,要让他们接受新知识比拟困难一点,尽管他们很聪明,而且课堂秩序也是一个值得去进一步向老师请教以及和探讨的问题。一定的挫折感是有的,但是“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……所以动心忍性,曾益其所不能也!”正是如此。,所以我会继续努力的,加油,是没问题的!这一次社会实践的成功也让我明白了一件事,就是做人要有自信、克服害怕的心理。如果我当时还老是徘徊在自己心里打鼓:”我可以吗?”那我现在就不可能收获那么多的……所以,世界上的任何事都不会是问题,只要自己敢大胆地去做,去尝试,没有什么不可以的。没有任何人一生下来就什么都会的,什么事都要靠自己勇敢地去面对、大胆地去尝试、不断地去练习。不管他人的态度如何,自己也要大胆地答复、自信地面对。所以说是关键。战胜了自己,就没有什么可怕的了。可怕的是自己输给自己,不敢迈出那第一步!人生只要你战胜了自己,迈出那第一步你就离你的人生目标更近一步了……“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”一个星期的教学过程当中,我深深的感受到所学知识的浅薄和在实际运用中的知识的匮乏。在备课当中,觉得自己应该准备得不错了,但是后来实践证明,这些与实践还有一段距离。在屡次的试讲当中积累的经验也缺乏于应付实际教学过程当中的一些突发状况。哲人说:“实践是检验真理正确与否的唯一标准。”理论要回到社会实践中去运用,想事情办事情一切从实际出发,使主观符合客观。认识客观事物,要实现两次飞跃,从感性认识到理性认识是认
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