关于幼儿园孩子的教育指导

关于幼儿园孩子的教育指导 　步入21世纪，口才、沟通交往和创新能力越来越成为人才的重要指标，在现实生活中，常听到一些家长说：我的孩子胆小、不爱说话;我的孩子吐字不清、词汇贫乏、不会说话;我的孩子不会

关于幼儿园孩子的教育指导 步入21世纪，口才、沟通交往和创新能力越来越成为人才的重 要指标，在现实生活中，常听到一些家长说：我的孩子胆小、不爱 说话;我的孩子吐字不清、词汇贫乏、不会说话;我的孩子不会讲、 不善于与人交往、想象力不丰富等等，毫无疑问，人人都喜欢聪明 可爱、口齿伶俐、大方乖巧的孩子。 为了让小班的孩子在语言开展这一个非常重要又关键的时期真 正学会说话，清楚地表达自己的意愿，更好的学习本领，我根据多 年来的带班经历，本学期将“快乐说话”定为班级特色。为幼儿营 造宽松的环境，让幼儿有话敢说、有话可说、有话愿说。 首先，在班级环境创设上我尝试营造一种家庭式的气氛，宽 松、和谐、温馨，让孩子随意地活动，体验家的快乐，感受情感的 温暖。亲近他们、和他们沟通创设一个温馨快乐的谈话气氛，亲切 的话语让他们在情感上得到满足，这样陌生感、害怕的情绪就会逐 渐消失，对老师同伴产生兴趣，同时也产生了说话的愿望。其次， 我也采用了一定的策略如： 抓住每一个可以交流的时间，如晨间谈话、餐前餐后、午睡穿 脱衣等时间，和孩子开展像朋友一样随意的交流，为幼儿创设敢说 的气氛。如每天的点名时我们就教幼儿说一句话，如“今天天气真 好”、“我是好宝宝”、“我我快乐”幼儿都很爱说。吃饭的时候 跟幼儿介绍今天吃的菜名字叫什么，让幼儿说说里面有些什么蔬 菜。午睡给穿脱衣时更是与幼儿面对面交流的好时机，“你的小手 真能干，会自己拉裤子、拉拉链，你的小手还会干什么呢?”这样的 交流不但让幼儿感觉老师很友好，更激发了幼儿说话的欲望。 为了进一步丰富孩子们的语言词汇和阅读经历，我们经常在午