初中音乐课堂教学评价的现状与改进策略

初中音乐课堂教学评价的现状与改进策略 　【摘要】初中音乐课堂教学评价现状不容乐观，主要表现为评价定位存在偏差、评价内容有待拓展、评价方法不够科学以及评价主体过于单一。要充分发挥评价助推改进教学和促

初中音乐课堂教学评价的现状与改进策略 【摘要】初中音乐课堂教学评价现状不容乐观，主要 表现为评价定位存在偏差、评价内容有待拓展、评价方法不 够科学以及评价主体过于单一。要充分发挥评价助推改进教 学和促进人才培养目标实现的功能，就要更新评价理念、改 进评价方法、完善评价体系以及实现评价主体多元化。 【关键词】初中音乐教学评价评价理念评价方法 评价主体 GA 【中图分类号】【文献标识码】 0450-9889201802A-0039-02 【文章编号】（） 初中音乐课堂教学评价是音乐教育评价的重要组成部 分，是指教育评价体系中专门针对学生在音乐学科的认知领 域、情感领域或精神运动领域等方面，按照一定的教学目标、 对照一定的价值标准进行判定的过程。教学评价是一个系统 的工程，从评价的理念、评价的内容、评价的方法以及评价 的主体等方面都要体现系统性，要符合教学评价的目标性， 体现促进学生各方面能力和素质全面和谐发展的宗旨。 综观初中音乐课堂教学评价现状，从评价定位到评价主 体都存在一定的问题，未来的初中音乐课堂教学评价应当从 评价理念、评价方法、评价体系以及评价主体等方面予以完