小学四年级第三单元习作教学设计

小学四年级第三单元习作教学设计 　1.用五分钟左右的时间，让学生汇报本次习作想写什么。 　2.小结：本次习作，是写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。你哪方面感受最深，最有话可说

小学四年级第三单元习作教学设计 1.用五分钟左右的时间，让学生汇报本次习作想写什么。 2.小结：本次习作，是写自己在综合性学习中的发现，或者活 动经过，或者心得体会。你哪方面感受最深，最有话可说就写哪些 方面，注意不要大量地抄录资料。 如果课堂上有时间，可以当堂点评一、二篇习作，还可以把巡 视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。 1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.学生自主上台展示本次习作中的“亮点”──自己认为用得 好的词语，写得好的句子、段落。 词语：上台在黑板上写。句子、段落、篇章：上台宣读，自己 谈谈向大家宣读的理由，适当引导评议。对于有特色的习作，教师 可推荐发表或参赛。 1.教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 2.提出有共性的问题（如语句、层次、标点等）引导全班评议 集体修改。 各人放声朗读自己的习作，用修改符号再次修改明显错误或有 毛病的地方，错别字词订正写在习作“眉批”空处，每个写三遍。