初中语文人教七年级上册（2023年新编）陈太丘与友期行教学设计

《陈太丘与友期行》教案邛味市天台九年制义务教育学校 韩敏【课时目标】.读：多形式朗读课文。.知：感知课文内容。.悟：领悟人物品质。【教学过程】一、检测巩固背诵《咏雪》。二、导入新课师：中华文化中不仅有

《陈太丘与友期行》教案 邛味市天台九年制义务教育学校韩敏 【课时目标】 1 .读：多形式朗读课文。 2 知：感知课文内容。 . 3 悟：领悟人物品质。 . 【教学过程】 一、检测巩固 背诵《咏雪》。 二、导入新课 师：中华文化中不仅有蔡文姬、谢道镉、李清照等才女的故事，还有许许多多聪颖机智的少年儿童 的故事，如砸缸救人的司马光、四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。而今天学 习的古代少年的智慧故事会给我们怎样的思考呢？让我们一起来学习《陈太丘与友期行》。将上节课习 得的文言文学习方法迁移到本课的学习中，帮助学生掌握文言学习的基本方法。 【设计意图】本环节旨在通过介绍古代少年的智慧的故事，激发学生的学习兴趣。 三、疏通字词，把握文意 1 .听读课文，划出朗读节奏 课件出示： 陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/ 问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而 去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼友人/惭，下 J 车/引之。元方/入门/不顾。 2 .齐读、个别读，读准节奏、读准字音