幼儿园教师大班教育随笔《别忽略“省心”的孩子》

幼儿园教师大班教育随笔《别忽略“省心”的孩子》那天早上，涵涵很不高兴地来到了幼儿园，她妈妈说，今天早上 她就不想来幼儿园，说老师没有表扬她。我很吃惊地问：涵涵，是这 样吗老师什么时候没有表扬你涵涵始终

幼儿园教师大班教育随笔《别忽略“省心”的孩 子》 那天早上，涵涵很不高兴地来到了幼儿园，她妈妈说，今天早上 她 就不想来幼儿园，说老师没有表扬她。我很吃惊地问：涵涵，是这 样吗 老师什么时候没有表扬你涵涵始终不好意思说，而且把头埋地低 低的， 我又在回想昨天的情形，也没想到哪个地方做得不好，这时涵 涵妈妈 说：就是昨天画画的时候，您表扬了别人听了涵涵妈妈的话, 我的头嗡 地一下，飞快地回忆着昨天的每个细节，心里很是羞愧，为 了表示歉 意，我赶快摸一摸涵涵的头，并给予她补充的表扬。虽然这 件事情已 经过去了，可我心中还是感到很愧疚，涵涵平时很乖巧，温 和、安静又 懂事，也很少告状，从不给老师惹麻烦，而我表扬的飞飞 相对来说就 比较淘气，在绘画能力上稍差一些。那天他们一起交绘画 作品，我发 现飞飞画的作品与以前相比进步特别大，就很好地表扬了 他，鼓励他 以后继续加油，而涵涵的画总是那么好，所以我就没有评 价，因为作 为老师，我有这方面的体会：为了维护集体正常的秩序, 使活动取得较 好效果，会常常为了那些行为问题较突出的孩子费尽心 机，以求得他 的转变和进步，但往往忽视了那些安静的、让人省心的 孩子。但是在 孩子心里，就会认为老师不喜欢他，不关注他，所以上 幼儿园都不开 心，心里压力大。这些像涵涵一样省心的孩子，使我忽 略了他们向我 传达的请你关注我的信息。当我认识到这一点后，我每 天都会有针对 性地记录一些孩子的情况，并及时发现这些孩子身上的 闪光点，给予 激励和赏识。每过一段时间，我就会反思一下很少关注 或者忽视了哪 些孩子，及时进步补救。只有关注每一个孩子，才能发 现、了解每个孩 子不同的发展需要，才能使每个幼儿的身心得到健康