小学：1古诗三首【教案】

1.古诗三首 第1课时 院课时目标.会认“减” 1个生字，会写“梅、溪、泛、减” 4个字。.理解诗句的意思，想象古诗描绘的画面，感受春天的美好，体会诗人的情 感。.有感情地朗读古诗。背诵古诗。A教学过

古诗三首第课时院课时目标 1.1 1 .14 会认“减”个生字，会写“梅、溪、泛、减”个字。 2 .理解诗句的意思，想象古诗描绘的画面，感受春天的美好，体会诗人的情感。 3 .有感情地朗读古诗。背诵古诗。 A教学过程 板块一自读课文，读准字音 1 .认识三衢山，导入新课。 1 课件出示三衢山风光图片。 （） 宋代诗人曾几在游览三衢山后写下了这样一首诗一《三衢道中》。 2） 板书诗题，读好诗题。 （ 【设计意图】欣赏三衢山风景，初步感知三衢山之美，为下面学习古诗做铺垫， 同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。 2 .初读古诗，读出节奏。 1 （自由朗读，读准字音，读通诗句。 ） （2） 指名读诗，学生评价朗读效果，教师点拨易读错的生字。 3） 教师范读，读出节奏。 （ （4） 全班齐读。 【设计意图】通过预习，学生能初步完成自学，结合教师范读，学生可以从读 正确变为读出节奏，感受古诗的韵律美。多种形式地读，让学生多次与生字见面，在 读中反复识字。 板块二走进古诗，寻“三衢”美景 1 . 课件出示思考提示。 课件出示： •诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看到了什么？在课本上用画 出来。 ● 请画出诗人游玩的路线。 ● 诗人游三衢山时的心情是怎样的？ 2 .小组合作，交流汇报。 小组内交流讨论教师提出的问题。